阅读的科学:澳门新葡新京官方的非常规方法如何导致强大的读写技能

澳门新葡新京官方二年级的克里斯托和朱莉娅有一个很好的理由享受他们的阅读课:他们能读得越多, 他们对世界的了解就越多.
“我喜欢阅读和学习新单词,”克里斯托说. “当你练习发音时,这是有帮助的,因为你知道如何说书上的所有单词.茱莉亚表示同意,并补充说:“阅读可以帮助你学习其他东西。.”

这些女孩是澳门新葡新京官方阅读专家艾米·希伯小组阅读指导的学生. Ms. 像澳门新葡新京官方幼儿园到二年级的所有课堂老师一样,希伯运用阅读科学, 特别是 Orton-Gillingham方法,教学生阅读,加强他们的读写能力.

“我们在这里教授阅读的方式真的很令人兴奋. 这对澳门新葡新京官方来说是真正独特的,”低年级主任杰米·希夫博士说.D. “这不是大多数学校典型课程的一部分. 我们把它提供给每个孩子, 这为他们在阅读的各个方面都取得成功奠定了基础, 在澳门新葡新京官方监狱剩下的时间里, 以及他们未来的教育.”

Orton-Gillingham (OG)是一种基于科学的阅读和写作教学方法,通常用于学生在掌握这些技能时遇到困难. 它是由关于大脑如何学习阅读和写作的研究发展而来的, 为什么很多人学习这些技能有困难, 教学实践已经证明可以帮助学生克服这些挑战. 本指南将阅读和拼写分解为更有针对性的技能,侧重于字母和声音,然后在这些技能的基础上进行构建. 小组教学是这种方法的关键, 根据学生个人的优点和缺点来安排课程也是如此.

然而,许多学校只使用这种方法来帮助那些在读写技能方面有困难的学生, 澳门新葡新京官方使用它作为直接阅读指导所有学生的主要方法, 不管他们的天赋如何. 语音指令, 解码, 和视觉词识别都是用Orton-Gillingham方法教授的, 而理解和词汇习得则通过艾利斯的综合课程得到加强.

“OG的方法是非常系统的、非常结构化的、非常多感官的,”她说. Hieber说. 她在小组课堂上使用各种练习,强调字母和字母组合的发音和感觉. 在一次练习中,她说. 希伯说一个字母的声音,学生们必须在一个小沙箱里画字母. 另一个练习是由三部分组成的练习. 希伯给学生们看了三张抽认卡, 每个都有不同的字母组合, 让他们把单词念出来. 有时它是一个真实的单词,有时它是一个无意义的单词——在学生说出来之后, 他们得告诉她区别.

“无意义单词部分很重要,因为这表明他们可以对一个从未见过的单词应用正确的发音,她说. “他们知道,无论在什么环境下,它都会发出相同的声音.”

Ms. 希伯说,这种方法是她深信的,她很高兴看到越来越多的人把它作为一般教学的一部分.

“我认为这种方法能很好地帮助学生掌握阅读未知单词的策略. 在我教过的其他学校, 他们教了一种叫做三线索系统的东西, 也就是看单词的头一个或两个字母,然后猜单词是什么. OG方法帮助我们消除了猜测. 我们的学生使用他们的知识,而不是看图片或试图猜测一个单词可能是什么. 我们可以对他们说,‘你有你需要的知识来弄清楚这个词是什么.’"
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