自1984年以来, MATHCOUNTS为全国的中学生提供了参与一系列竞赛的机会，旨在培养他们在数学学习中的信心和积极性. 比赛在地区举行, 状态, 国家层面, 每场比赛包括三个回合:冲刺回合(专注于速度和准确性), 一个目标回合(专注于数学推理), 以及团队回合(专注于协作解决问题). 得分最高的选手将在倒数比赛中对决, 努力在45秒或更短的时间内解决一系列问题. 通常是亲自举行, the MATHCOUNTS competitions have been hosted virtually for the past two years due to the COVID-19 p而且emic; however, 这并没有阻止澳门新葡新京官方团队将尽可能多的脑力投入到比赛准备中. 

中学数学老师Kristy Tomashewski在过去的八年里一直担任澳门新葡新京官方的MATHCOUNTS教练和俱乐部顾问，甚至在她自己还是中学生的时候就参加了MATHCOUNTS. 她将每次俱乐部会议集中在一个特定的主题或技能上, 比如组合和排列，或者学习斐波那契数列，以提高学生识别一系列数字模式的能力. 她还整合了视频, 游戏, 亲自示范, 以及课堂讨论，让学生参与到学习材料中. 在一学年的课程中, 当学生们准备比赛时间并阅读MATHCOUNTS手册时, 他们有机会接触到广泛的数学概念(统计学), 比例推理, 代数方程, 百分比, 等.)，以及大量的术语和词汇. Ms. 托马休斯基分享说，这为学生提供了一个特别丰富的机会，可以扩展他们目前在课堂上学习的知识.

“MATHCOUNTS帮助学生看到数学概念之间的联系，这些联系他们可能从未见过,她解释道. “很多数学是相互关联的, 而且, 尽管我们努力, 在课堂上，我们可能并不总是能够深入研究并发现尽可能多的这些联系. MATHCOUNTS为学生提供了进一步学习的机会, 这也激励他们挑战自我. 任何时候学生在挑战中获得成功, 这加强了他们对学习的热爱，并向他们灌输了他们可以完成困难事情的信心.”

主要的经验是. 托马休斯基希望MATHCOUNTS的学生能从他们的经历中获益? 他们总能变得更好. 

“我认为中学对女孩来说是一个脆弱的时期，她们开始把自己放在一个盒子里，认为只是因为一些事情来之不易，她们就不擅长,她分享道. “但事实是，有时我们需要坚持做困难的事情，才能把自己视为有能力完成这些事情的人, 解决具有挑战性的MATHCOUNTS问题是女孩们伸展自己的一个途径.”

参加MATHCOUNTS的学生都认为，他们的技能在这一年的课程中有了提高, 她们还表达了和其他热爱数学的女孩一起解决问题的乐趣.

“我之所以选择加入MATHCOUNTS团队，是因为我一直都很喜欢数学，也喜欢学习新东西,安妮·考恩说, 2026届毕业生, 谁担任MATHCOUNTS团队的队长. “MATHCOUNTS给了我看待问题的新方法，让我认识了新朋友. Ms. 托马休斯基是个很棒的教练，很有意思.”

“我对自己为比赛做的准备感到惊讶，这很有趣!2028届毕业生Elle LeJeune分享道. “在正确展示我的作品方面，我已经进步了很多. 当你知道自己找到了正确答案时，你也会感到非常满足.”

Ms. Tomashewski和MATHCOUNTS俱乐部成员鼓励排名第六, 第七, 考虑下学年加入这支队伍的八年级学生可以马上加入并尝试一下. 只有时间才能告诉我们竞争将如何展开, 而是一个支持性的空间，让你尝试新的解决问题的策略, 一个紧密团结的团队为你加油, 以及不断扩充的数学知识? 这些都是你可以指望的好处.